Escola de Ciências Agrárias Luzia Alves de Queiroz

APRESENTAÇÃO

A escola como ambiente primeiro de aprendizagem formal deve possuir como fator preponderante de sua dinâmica estrutural, nos seus conhecimentos e práticas, análises, reflexões, pesquisas e discussões.

O ensino profissionalizante tem nas relações de trabalho o elo de ligação com o externo. Devido a esse fator, os currículos das escolas devem estar em sintonia com as condições de trabalho que mudam, não apenas no sentido das habilidades requeridas, mas igualmente, no tocante às próprias formas de organização do trabalho.

Sabemos que nos dias atuais, torna-se cada vez mais necessária uma sólida qualificação profissional constantemente atualizada por meio de programas de requalificação e de educação continuada. Afinal, a vida profissional dos cidadãos está sujeita a alterações profundas e rápidas em termos de qualificação, sobretudo em decorrência das inovações tecnológicas e das mudanças na organização da produção.

Daí a necessidade de elaborar um currículo dinâmico e atuante, como também criar novos cursos, objetivando o aumento e a capacitação da força de trabalho apta a acompanhar o cenário de mudanças constantes no mundo em que vivemos.

Precisamos, então, multiplicar os canais de parceria com o setor produtivo e a comunidade, aproximando a prática pedagógica do mundo do trabalho para que se possa evoluir na direção da cultura do sucesso.

Este novo cenário exige do educador, enquanto mediador da ação de ensinar, uma nova compreensão do tipo de conhecimento que deve ser elaborado na Escola. Como qualquer outro profissional, ele é desafiado a retornar permanentemente e a rever seus conhecimentos e sua trajetória profissional, sob pena de tornar-se veiculador de um conhecimento obsoleto.
Sendo assim, para atender o que determina a Lei 9.394, de 20/12/1996; uma comissão composta pela Direção Geral, Equipe Técnico-Pedagógico, professores e técnicos, foi designada para elaborar a presente Proposta Pedagógica do Ensino Profissional para a Escola de Ciências Agrárias Luzia Alves de Queiroz, pertencente ao UNIPET – Escolas Unificadas para o Ensino Técnico, mantida pela Fundação Allyrio Meira Wanderley, tendo como eixo de sustentação os fundamentos legais acima citados.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar ao cidadão conhecimentos e habilidades gerais e específicas para o exercício de atividades profissionais, bem como o desenvolvimento da consciência crítica para a construção da cidadania.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

01) Promover a transição entre a escola e o mundo do trabalho, capacitando jovens e adultos com competências e habilidades gerais e específicas para o exercício de atividades produtivas.

02) Qualificar e aperfeiçoar jovens e adultos trabalhadores com qualquer nível de escolaridade, visando seu ingresso e melhor desempenho no exercício do trabalho.

03) Organizar o processo ensino-aprendizagem através do desenvolvimento de um trabalho cooperativo e interdisciplinar.

04) Habilitar o educando para que possa atuar como agente de produção agropecuária na difusão de tecnologias nas áreas de crédito rural, cooperativismo, extensão e empreendedorismo.

05) Valorizar o processo ensino-aprendizagem voltado para a integração escola e comunidade.

06) Incentivar e operacionalizar mecanismos de pesquisa e extensão.